想成為一名好翻譯要培養(yǎng)哪些習(xí)慣

想做好翻譯一定是要具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的漢語(yǔ)功底，并且熟悉翻譯的基本理論，同時(shí)翻譯工作者最重要的一個(gè)素質(zhì)，就是一絲不茍、精益求精的精神。因此，初學(xué)翻譯的人，首先必須培養(yǎng)一種對(duì)待翻譯的態(tài)度。

其一：培養(yǎng)勤查詞典的習(xí)慣，避免望文生義

在當(dāng)今中國(guó)，大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)及各種類型的英語(yǔ)考試，都毫無(wú)例外地有驚人分量的閱讀理解，好像分量不大得驚人，就不足以考核學(xué)生的理解水平。要求學(xué)生一目十行，然后做一些似是而非的選擇題。課堂的閱讀教學(xué)也步調(diào)一致, 鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)詞義。這種教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力顯然會(huì)有好處。但是，不管它有何成效，不可否認(rèn)的是,它也容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，比如養(yǎng)成學(xué)生囫圇吞棗、不求甚解的懶惰作風(fēng)，這就給翻譯教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

專業(yè)翻譯的大忌就是望文生義。哪怕是有一丁點(diǎn)疑問(wèn)，也得查詞典。同一個(gè)詞，有時(shí)還得查好幾本工具書(shū)，進(jìn)行交叉比較和考證，否則就可能出錯(cuò)，甚至鬧笑話。如若不信，不妨猜猜下列詞語(yǔ)的意義，寫(xiě)在紙上，然后查查詞典，再對(duì)照書(shū)后的答案，自己就可得出結(jié)論。

其二：培養(yǎng)修改譯文的習(xí)慣，避免滿足于“差不多就行”

初學(xué)翻譯的人，最大的毛病就是不愿修改譯文。筆譯與口譯不同，口譯要求敏捷、達(dá)意，時(shí)間要求很嚴(yán)；而筆譯，時(shí)間相對(duì)寬松，因此要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。若是文學(xué)翻譯，還要求文采、傳神。要提高口譯能力，必須敢于開(kāi)口；要提高筆譯能力，則必須勤于練筆。

筆譯課常有這種情形，老師問(wèn)：“ 你的譯文呢?”學(xué)生回答說(shuō):“我想好了?！边@種只想不寫(xiě)的學(xué)生，很難提高筆譯能力。殊不知“想”與“寫(xiě)”有很大的距離。 “想”的東西，飄忽不定，只有“寫(xiě)”下來(lái)的東西，白紙黑字，才是具體的東西。也只有寫(xiě)下來(lái)，才方便修改。

筆譯課和英語(yǔ)基礎(chǔ)課 如《大學(xué)英語(yǔ)》也不同?；A(chǔ)課包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能，其中“譯”排在最后，基礎(chǔ)課的一般教學(xué)原則是：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，適當(dāng)翻譯。因此，按基礎(chǔ)課的要求，翻譯只要正確、達(dá)意，就可得滿分。筆譯課是對(duì)筆譯的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，如果是僅僅正確、達(dá)意，理論上說(shuō)，充其量只能得60%的分。

有許多人，大學(xué)修了4年英語(yǔ)，畢業(yè)后又從事多年翻譯，但譯文質(zhì)量卻總是不盡人意。其根本原因，就在于平時(shí)要求不嚴(yán)，容易滿足于“可以”，滿足于“差不多”。因此，懂英語(yǔ)的人很多，但合格的筆譯人員卻很少。翻譯能力達(dá)到一定水平，若要再上一個(gè)臺(tái)階，一定要養(yǎng)成字斟句酌、精益求精的習(xí)慣。一個(gè)句子譯下來(lái)，即使功底很好的人，也常得修改；要是功底弱些，改進(jìn)的余地則更大。

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