同聲傳譯的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法有哪些？

同聲傳譯是通過記憶的聽辨能力，及時進(jìn)行翻譯工作的，因此大腦的記憶能力非常重要，尤其是短時記憶能力在同傳中起到很關(guān)鍵的作用，我們想要訓(xùn)練加強(qiáng)同傳的能力就要學(xué)會重點訓(xùn)練短時記憶的能力，在同傳翻譯訓(xùn)練中常用的短時記憶訓(xùn)練方法有哪些？

首先就是：源語連續(xù)復(fù)述

源語連續(xù)復(fù)述即聽取錄音后用源語進(jìn)行復(fù)述；這是交傳起步階段中常用的記憶訓(xùn)練法，同傳中的源語復(fù)述則加大難度，增加了數(shù)數(shù)的內(nèi)容，在擴(kuò)容學(xué)員的短時記憶力的同時培養(yǎng)一心兩用的習(xí)慣。訓(xùn)練時，一邊聽錄音一邊大聲倒數(shù)數(shù)字，聽完錄音以后用源語復(fù)述所聽錄音內(nèi)容。再次開始練習(xí)時應(yīng)從不同數(shù)字開始倒數(shù)，如799、798、 797.....517. 516..... 剛開始訓(xùn)練時會覺得不從心，難以做到邊記憶邊數(shù)數(shù)，不是數(shù)數(shù)時跳過了許多，就是在內(nèi)容上有所遺漏，因此要注意練習(xí)材料的選擇，盡量挑選結(jié)構(gòu)簡單、情節(jié)性較強(qiáng)、邏輯關(guān)系較為明晰、數(shù)字和專有名詞含量較少、語速較慢、長度較短的發(fā)言材料，隨著訓(xùn)練的不斷深入逐漸加大練習(xí)材料的難度。

其次：譯語連續(xù)復(fù)述

譯語連續(xù)復(fù)述同源語連續(xù)復(fù)述一樣要求學(xué)員一邊聽錄音一邊大聲倒數(shù)數(shù)字，只是聽完錄音以后要用譯語復(fù)述所聽錄音的內(nèi)容。再次開始練習(xí)時應(yīng)從不同數(shù)字開始倒數(shù)。相比源語連續(xù)復(fù)述練習(xí)，譯語連續(xù)復(fù)述在聽錄音和倒數(shù)數(shù)字之外增加了翻譯的任務(wù)，對譯員的注意力分配和協(xié)調(diào)能力有了進(jìn)一步的要求。

因此，譯語連續(xù)復(fù)述練習(xí)應(yīng)在源語連續(xù)復(fù)述之后進(jìn)行。

在源語連續(xù)復(fù)述和譯語連續(xù)復(fù)述的練習(xí)階段，要靈活使用有效預(yù)測、視覺化、具體化與抽象化、分類與合并、聯(lián)想與組塊等微觀記憶技巧(這些微觀記憶技巧已于交傳記憶訓(xùn)練階段講述)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練找到符合個人習(xí)慣和特點的記憶方法。

最后：源語同步復(fù)述

源語同步復(fù)述是指用同種語言幾乎同步地跟讀發(fā)言人的講話或其他錄音、錄像等會議資料。源語同步復(fù)述是“影子練習(xí)”的初級階段，要求在錄音開始時，即緊緊跟隨源語開始同步復(fù)述。在源語同步復(fù)述訓(xùn)練的初期，只需要進(jìn)行同步復(fù)述并保持內(nèi)容完整、連貫，在中后期的練習(xí)中，可在完成同步復(fù)述之后要求學(xué)員概括所聽內(nèi)容大意，其目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員記憶力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)注意力分配和聽說同步的能力。

另外加強(qiáng)訓(xùn)練，可以源語延遲復(fù)述：

經(jīng)過一段時間的源語同步復(fù)述練習(xí)后，可以在源語開始后延遲半句到一句話進(jìn)行跟讀。這就是源語延遲復(fù)述，相當(dāng)于“影子練習(xí)”的高級階段。這種跟讀練習(xí)從形式上看很像鸚鵡學(xué)舌，其實不然：同傳跟讀源語時，要做到耳朵在聽(源語)、嘴巴在說(同種語言復(fù)述)、腦子在想(發(fā)言內(nèi)容)。這一階段的練習(xí)重在鍛煉在一心多用狀態(tài)下的口譯傳意能力。同源語同步復(fù)述練習(xí)一樣，在練習(xí)的中后階段，完成延遲復(fù)述之后也練習(xí)概括所聽內(nèi)容大意，如延遲跟讀完一段5一8分鐘長度的講話或新聞后概述出主要內(nèi)容。在影子練習(xí)的后一階段，可以加入數(shù)數(shù)練習(xí)。不同于源語連續(xù)復(fù)述和譯語連續(xù)復(fù)述要求大聲倒數(shù)數(shù)字，影子練習(xí)中的數(shù)數(shù)是要求在聽、想、說同步進(jìn)行時讓手也動起來，從任意一個三位或以上數(shù)字開始，按倒數(shù)的形式往下寫。

上述四種記憶力練習(xí)法可視個人基礎(chǔ)循序漸進(jìn)，持續(xù)一至兩個月。在訓(xùn)練起步階段，應(yīng)幫助挑選合適的練習(xí)材料，確定練習(xí)難度，根據(jù)學(xué)習(xí)者個人情況制定訓(xùn)練計劃。這四種練習(xí)對訓(xùn)練場地要求都較為寬松，形式也比較自由，既可在同傳實驗室內(nèi)操作也可在課外進(jìn)行，在聽廣播、看電視、昕報告時都可以展開訓(xùn)練。

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