廣州市出國用的成績單英文翻譯課程

出國用的成績單，一般是翻譯成英文版本，也有根據(jù)申請院校不同，翻譯成其他版本的，不管成績單時翻譯成英文還是其他語種，里面的課程名稱翻譯是最重要的，翻譯時一定要翻譯正確，因為課程名會影響到申辦院校的審核情況，申請院校專業(yè)與之前所學專業(yè)是否相關，同時專業(yè)課程的學習情況以及學習成績，都是院校非常關心的地方，在成績單翻譯時，一定要注意這個問題。

具體出國成績單課程翻譯方面，由于每個專業(yè)的課程名稱都不相同，無法都列舉出來，這里整出來建筑方面專業(yè)的課程名稱，分為中文課程名與英文課程名，供您參考，翻譯時，可以直接使用。

課程中文名：建筑信息模型技術基礎

成績單翻譯英文課程名：Basic Technologies for Building Information Modeling/Model

“建筑信息模型”譯自 Building Information Model 或 Building Information Modeling，簡稱 BIM，是建筑業(yè)信息化領域的一項非常重要的新技術。就像 30 多年前的計算機輔助設計（CAD）技術引發(fā)工程設計“甩掉圖板”的技術革命， BIM 作為一種全新的工程理念和信息技術，將引發(fā)整個 A/E/C（Architecture/Engineering/Construction）領域的更深層次的變革。

BIM 技術的核心是信息模型，是對建筑及基礎設施物理特性和功能特性的數(shù)字化表達，能夠實現(xiàn)工程對象在全生命期各階段（包括規(guī)劃、設計、施工、運行維護等）、多參與方（包括業(yè)主、設計方、施工方、分包方等）和多專業(yè)（包括建筑、結構、給水排水、供暖通風、電氣設備等）之間的信息自動交換和共享。但由于 BIM 涉及到建筑全生命期多階段、多參與方和多專業(yè)而異常復雜，更因為從 2D 幾何模型到多維信息模型的跨越，引發(fā)了規(guī)劃、設計、施工、運行維護技術的一系列創(chuàng)新，推動著傳統(tǒng)行業(yè)行為模式和管理方式的深刻變革，使得 BIM 研究的范圍遠遠超過了對模型本身的研究。目前 BIM 技術主要包括：

建筑全生命期 BIM 體系架構、信息共享環(huán)境和應用模式；

BIM 標準體系、相關標準和應用指南；

建筑全生命期 BIM 數(shù)據(jù)集成和管理技術、協(xié)同工作機制和平臺；

基于 BIM 的設計、施工、運行及管理的理論方法、關鍵技術和應用軟件；

基于 BIM 的建筑全生命期投資、性能、資源、環(huán)境和防災等多方面的分析、評價和動態(tài)監(jiān)控技術； 基于 BIM 的虛擬設計和建造技術；等等。

迄今為止，國內(nèi)外學術界已經(jīng)形成共識：“BIM”已不僅是狹義的信息模型技術，而是作為一種全新的工程理念和信息技術，成為當前國內(nèi)外建設領域的研究和應用熱點，正在引領建設領域從規(guī)劃、設計理論到施工、運維技術的一系列創(chuàng)新，推動著傳統(tǒng)的行業(yè)行為模式和管理方式的深刻變革，是建筑業(yè)信息化的發(fā)展趨勢。

本課程為面向結構、建管、水利、環(huán)境、建筑、軟件系統(tǒng)專業(yè)開設的本科生專業(yè)課，系統(tǒng)地介紹 BIM 的基本概念和原理、BIM 體系架構及相關標準、BIM 建模技術、BIM 在建筑生命期內(nèi)的應用技術、BIM 應用系統(tǒng)及項目案例、BIM 研究和發(fā)展趨勢等內(nèi)容，使學生們能掌握 BIM 研發(fā)和應用技能，適應建筑行業(yè)信息化的新需求。

課程中文名：現(xiàn)代木結構設計

成績單翻譯英文課程名：Design of Timber Structures

本課程講授現(xiàn)代工程木結構的基礎知識和發(fā)展前沿， 以加拿大 UBC 大學的工程木結構的研究生課程為基礎，補充與中國木結構工程實際相關內(nèi)容。本課程的主要內(nèi)容包括：工程木結構的材料性能、常見結構形式、主要受力構件的計算方法、木結構連接計算方法、整體結構分析方法。此外，還講授我國的木結構設計規(guī)范，并在此基礎上要求學生完成一個實際現(xiàn)代木結構工程的試設計。

課程中文名：智能建造

成績單翻譯英文課程名：Intelligent Construction

本課程內(nèi)容涉及智能建造基本理念、系統(tǒng)框架、關鍵技術（如建筑信息模型（BIM）、智能模擬、物聯(lián)網(wǎng)（IOT）、

3D 掃描、3D 打印、大數(shù)據(jù)、云技術等）及其行業(yè)實踐應用，以課堂講授為主、討論為輔的方式開展教學。此外，在課外自由探索環(huán)節(jié)，圍繞智能建造理念、技術在建設工程項目不同階段的拓展應用潛力，學生分組開展創(chuàng)新方案設計與開發(fā)，如現(xiàn)場安全智能管理、質量智能管理、施工機械智能模擬、施工機械自主操作等，以課外自學與研究、課內(nèi)定期匯報與研討的方式開展，并最終形成創(chuàng)新應用解決方案。

課程中文名：城市與交通設計概論

成績單翻譯英文課程名：Introduction to Urban and Traffic Design

為培養(yǎng)并提高未來交通工程人才對城市的整體認知能力，增強學生有關交通工程規(guī)劃工作的城市規(guī)劃知識儲備，并且著重訓練其實踐能力，特此建立基于培養(yǎng)交通人才的城市規(guī)劃與設計系列課程。該系列包括《城市與交通設計概論》、《城市學概論》、《城市規(guī)劃與

交通》等。本課程《城市與交通設計概論》教學內(nèi)容主要由理論講授、現(xiàn)場調研分析、規(guī)劃設計實踐探索、理想城市模型構建等四大環(huán)節(jié)構成。運用初步所學理論知識，對一個具體的城市小型區(qū)域進行調研與探究，使學生從實際出發(fā)，了解城市的運作系統(tǒng)、功能分 區(qū)，城市交通與功能分區(qū)的內(nèi)在關系。以前兩個環(huán)節(jié)為基礎并通過教師的指導和訓練，對城市與交通設計進行深入的探索實踐，讓學生完成城市功能規(guī)劃、交通規(guī)劃的調整建議， 最終完成自己的理想城市模型概念設計。

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